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  "category": "Abitur 2027",
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      "cat": "Abitur 2027",
      "title": "Dein Biologie-Abitur 2027 in Hessen",
      "short": "Landesabitur Biologie 2027 in Hessen: Termin 16. April, 3 von 4 Vorschlägen, 255 oder 300 Minuten, Bewertungseinheiten, Hilfsmittel und Aufbau.",
      "content": "<p class=\"ks-kopf\"><span class=\"ks-typ\">Prüfung</span><span>Hessen 2027</span></p>\n<div class=\"ks-kurz ks-oben\"><span class=\"ks-label\">Das Wichtigste in Kürze</span><p>Das Landesabitur Biologie ist am Freitag, 16. April 2027, um 9.00 Uhr. Du bekommst vier Vorschläge (A bis D) und bearbeitest drei, im Grundkurs in 255 Minuten, im Leistungskurs in 300 Minuten, die Auswahlzeit ist schon drin. Erlaubt sind ein Rechtschreibwörterbuch, der eingeführte Taschenrechner und die Liste der Operatoren. Die Aufgaben beziehen sich vor allem auf die Schwerpunkte, die der Abiturerlass aus dem Kerncurriculum nennt.</p></div>\n<!-- fig:pruefung -->\n<figure class=\"ks-abb\">\n<p class=\"ks-abb-kopf\">Dein Prüfungstag auf einen Blick <span>· Die Angaben aus diesem Lernzettel an einer Stelle, damit du am Prüfungstag nichts suchen musst.</span></p>\n<svg viewBox=\"0 0 360 272\" xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\" role=\"img\" aria-labelledby=\"he-bio-pruefung-2027-t he-bio-pruefung-2027-d\" font-family=\"system-ui, sans-serif\" fill=\"currentColor\">\n<title id=\"he-bio-pruefung-2027-t\">Dein Prüfungstag auf einen Blick</title>\n<desc id=\"he-bio-pruefung-2027-d\">Termin: Freitag, 16. April 2027, 9.00 Uhr; 1. Nachtermin: Mittwoch, 19. Mai 2027. Grundkurs: 255 Minuten; Leistungskurs: 300 Minuten. Aufgabenwahl: 3 von 4 Vorschlägen (A bis D)</desc>\n<text x=\"12\" y=\"21\" font-size=\"13\" text-anchor=\"start\" fill=\"currentColor\" font-weight=\"700\">Dein Prüfungstag auf einen Blick</text>\n<rect x=\"12\" y=\"32\" width=\"336\" height=\"20\" rx=\"6\" fill=\"#3b82f6\" fill-opacity=\"0.10\" stroke=\"currentColor\" stroke-opacity=\"0.25\" stroke-width=\"1\"/>\n<text x=\"22\" y=\"47\" font-size=\"11\" text-anchor=\"start\" fill=\"currentColor\" font-weight=\"700\">Termin</text>\n<text x=\"118.4\" y=\"47\" font-size=\"11\" text-anchor=\"start\" fill=\"currentColor\">Freitag, 16. April 2027, 9.00 Uhr</text>\n<rect x=\"12\" y=\"56\" width=\"336\" height=\"20\" rx=\"6\" fill=\"#3b82f6\" fill-opacity=\"0.10\" stroke=\"currentColor\" stroke-opacity=\"0.25\" stroke-width=\"1\"/>\n<text x=\"22\" y=\"71\" font-size=\"11\" text-anchor=\"start\" fill=\"currentColor\" font-weight=\"700\">1. Nachtermin</text>\n<text x=\"118.4\" y=\"71\" font-size=\"11\" text-anchor=\"start\" fill=\"currentColor\">Mittwoch, 19. Mai 2027</text>\n<text x=\"12\" y=\"103\" font-size=\"11\" text-anchor=\"start\" fill=\"currentColor\" font-weight=\"700\">Grundkurs</text>\n<rect x=\"106.4\" y=\"88\" width=\"205.4\" height=\"20\" fill=\"#3b82f6\" fill-opacity=\"0.30\" stroke=\"currentColor\" stroke-opacity=\"0.45\" stroke-width=\"1\"/>\n<text x=\"114.4\" y=\"103\" font-size=\"11\" text-anchor=\"start\" fill=\"currentColor\" font-weight=\"700\">255 min</text>\n<text x=\"12\" y=\"121\" font-size=\"10.5\" text-anchor=\"start\" fill=\"currentColor\" fill-opacity=\"0.8\">inkl. Auswahlzeit</text>\n<text x=\"12\" y=\"147\" font-size=\"11\" text-anchor=\"start\" fill=\"currentColor\" font-weight=\"700\">Leistungskurs</text>\n<rect x=\"106.4\" y=\"132\" width=\"241.6\" height=\"20\" fill=\"#3b82f6\" fill-opacity=\"0.30\" stroke=\"currentColor\" stroke-opacity=\"0.45\" stroke-width=\"1\"/>\n<text x=\"114.4\" y=\"147\" font-size=\"11\" text-anchor=\"start\" fill=\"currentColor\" font-weight=\"700\">300 min</text>\n<text x=\"12\" y=\"165\" font-size=\"10.5\" text-anchor=\"start\" fill=\"currentColor\" fill-opacity=\"0.8\">inkl. Auswahlzeit</text>\n<line x1=\"106.4\" y1=\"176\" x2=\"348\" y2=\"176\" stroke=\"currentColor\" stroke-opacity=\"0.5\" stroke-width=\"1\"/>\n<line x1=\"106.4\" y1=\"176\" x2=\"106.4\" y2=\"180\" stroke=\"currentColor\" stroke-opacity=\"0.5\" stroke-width=\"1\"/>\n<text x=\"106.4\" y=\"191\" font-size=\"10\" text-anchor=\"middle\" fill=\"currentColor\" fill-opacity=\"0.8\">0</text>\n<line x1=\"154.7\" y1=\"176\" x2=\"154.7\" y2=\"180\" stroke=\"currentColor\" stroke-opacity=\"0.5\" stroke-width=\"1\"/>\n<text x=\"154.7\" y=\"191\" font-size=\"10\" text-anchor=\"middle\" fill=\"currentColor\" fill-opacity=\"0.8\">60</text>\n<line x1=\"203\" y1=\"176\" x2=\"203\" y2=\"180\" stroke=\"currentColor\" stroke-opacity=\"0.5\" stroke-width=\"1\"/>\n<text x=\"203\" y=\"191\" font-size=\"10\" text-anchor=\"middle\" fill=\"currentColor\" fill-opacity=\"0.8\">120</text>\n<line x1=\"251.4\" y1=\"176\" x2=\"251.4\" y2=\"180\" stroke=\"currentColor\" stroke-opacity=\"0.5\" stroke-width=\"1\"/>\n<text x=\"251.4\" y=\"191\" font-size=\"10\" text-anchor=\"middle\" fill=\"currentColor\" fill-opacity=\"0.8\">180</text>\n<line x1=\"299.7\" y1=\"176\" x2=\"299.7\" y2=\"180\" stroke=\"currentColor\" stroke-opacity=\"0.5\" stroke-width=\"1\"/>\n<text x=\"299.7\" y=\"191\" font-size=\"10\" text-anchor=\"middle\" fill=\"currentColor\" fill-opacity=\"0.8\">240</text>\n<line x1=\"348\" y1=\"176\" x2=\"348\" y2=\"180\" stroke=\"currentColor\" stroke-opacity=\"0.5\" stroke-width=\"1\"/>\n<text x=\"348\" y=\"191\" font-size=\"10\" text-anchor=\"middle\" fill=\"currentColor\" fill-opacity=\"0.8\">300</text>\n<text x=\"227.2\" y=\"204\" font-size=\"10\" text-anchor=\"middle\" fill=\"currentColor\" fill-opacity=\"0.8\">Minuten</text>\n<rect x=\"12\" y=\"216\" width=\"336\" height=\"42\" rx=\"6\" fill=\"#10b981\" fill-opacity=\"0.12\" stroke=\"currentColor\" stroke-opacity=\"0.25\" stroke-width=\"1\"/>\n<text x=\"22\" y=\"231\" font-size=\"10.5\" text-anchor=\"start\" fill=\"currentColor\" fill-opacity=\"0.8\" font-weight=\"700\">Aufgabenwahl</text>\n<text x=\"22\" y=\"248\" font-size=\"12\" text-anchor=\"start\" fill=\"currentColor\">3 von 4 Vorschlägen (A bis D)</text>\n</svg>\n<figcaption><strong>Eigene Grafik.</strong> Angaben aus diesem Lernzettel.</figcaption>\n</figure>\n<!-- /fig:pruefung -->\n<!-- land -->\n<div class=\"ks-land\"><span class=\"ks-label\">Was in der Prüfung drankommt</span>\n<p>Termine, Zeit, Auswahl, Hilfsmittel und Inhalte: <a href=\"https://kultus.hessen.de/sites/kultus.hessen.de/files/2026-08/abiturerlass_la_2027.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Abiturerlass Landesabitur 2027</a>, Abschnitte II.2, II.3, II.7, II.8.5 und III.24 Biologie.</p></div>\n<!-- /land -->\n<div class=\"ks-einstieg\">\n<span class=\"ks-label\">Worum es geht</span>\n<p>In Hessen heißt das zentrale Abitur Landesabitur: Alle Schulen schreiben dieselben Aufgaben. Grundlage sind das Kerncurriculum Biologie für die gymnasiale Oberstufe (KCGO, Ausgabe 2024) und die Bildungsstandards der KMK.</p>\n<p>Der Abiturerlass nennt für jedes Halbjahr Themenfelder und Konkretisierungen, auf die sich die Aufgaben „schwerpunktmäßig beziehen“. Was dort gestrichen ist, markiert der Erlass mit […]. Die Liste zum Abhaken findest du hier: <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Abitur+2027&card=he-bio-schwerpunkte-2027\">Schwerpunkte 2027</a></p>\n</div>\n\n<h4>Termine 2027</h4>\n<ul>\n<li><strong>Haupttermin:</strong> Freitag, 16. April 2027, Beginn 9.00 Uhr.</li>\n<li><strong>Erster Nachtermin:</strong> Mittwoch, 19. Mai 2027.</li>\n</ul>\n\n<h4>Zeit, Aufgaben, Hilfsmittel</h4>\n<div class=\"table-wrap\"><table>\n<thead><tr><th></th><th>Grundkurs</th><th>Leistungskurs</th></tr></thead>\n<tbody>\n<tr><td>Bearbeitungszeit mit Auswahlzeit</td><td>255 Minuten</td><td>300 Minuten</td></tr>\n<tr><td>Aufgaben</td><td colspan=\"2\">4 Vorschläge (A, B, C, D), du wählst 3</td></tr>\n<tr><td>Bewertungseinheiten</td><td>höchstens 90 BE</td><td>höchstens 120 BE</td></tr>\n<tr><td>Hilfsmittel</td><td colspan=\"2\">Wörterbuch der deutschen Rechtschreibung, eingeführter Taschenrechner, Liste der fachspezifischen Operatoren</td></tr>\n</tbody></table></div>\n<p>Wann du auswählst, entscheidest du selbst, und du darfst deine Wahl ändern. Am Ende kennzeichnest du auf dem Deckblatt verbindlich, welche Vorschläge gewertet werden. Deinen Namen trägst du auf der ersten Seite aller Vorschläge ein, auch der nicht gewählten.</p>\n\n<h4>So ist die Prüfung aufgebaut</h4>\n<ul>\n<li>Aufgabenart ist die <strong>materialgebundene Aufgabe</strong>. Die drei Vorschläge, die du bearbeitest, sind voneinander unabhängig.</li>\n<li>Hessen hat eine eigene Operatorenliste, die du in der Prüfung dabeihast: <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Operatoren&card=he-bio-operatoren\">Operatoren in Biologie</a></li>\n<li>Beim genetischen Code erwartet der Erlass ausdrücklich den Umgang mit der <span class=\"wort\" tabindex=\"0\" role=\"button\">Code-Sonne<span class=\"wort-erkl\">runde Tabelle, mit der du von innen nach außen aus drei Basen der mRNA die Aminosäure abliest</span></span>: <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Genetik&card=he-bio-proteinbiosynthese\">Proteinbiosynthese</a></li>\n<li>Einen Anteil an Aufgaben aus dem gemeinsamen Abiturpool aller Länder nennt der Abiturerlass für Biologie nicht.</li>\n</ul>\n\n<h4>In dieser Reihenfolge lernen</h4>\n<ol class=\"ks-schritte\">\n<li><strong>Werkzeug zuerst:</strong> <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Methoden&card=he-bio-material\">Materialgeleitete Aufgaben lösen</a> <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Operatoren&card=he-bio-operatoren\">Operatoren in Biologie</a></li>\n<li><strong>Diagramme:</strong> <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Methoden&card=he-bio-diagramm-lesen\">Diagramme auswerten</a> <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Methoden&card=he-bio-diagramm-zeichnen\">Diagramm selbst zeichnen</a></li>\n<li><strong>Stoff nach Halbjahr:</strong> Q1 Genetik, Q2 Evolution und Neurobiologie, Q3 Ökologie und Stoffwechsel, Q4 Mensch und Ökosystem.</li>\n<li><strong>Zum Schluss:</strong> <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Methoden&card=he-bio-bewerten\">Bewerten in fünf Schritten</a> <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Methoden&card=he-bio-experiment\">Experimente planen</a></li>\n</ol>\n\n<p class=\"ks-quelle\">Quellen: <a href=\"https://kultus.hessen.de/sites/kultus.hessen.de/files/2026-08/abiturerlass_la_2027.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Abiturerlass Landesabitur 2027 (II.2, II.3, II.7, II.8.5, III.24)</a> · <a href=\"https://kultus.hessen.de/sites/kultus.hessen.de/files/2026-08/la27-operatoren-biologie-chemie-informatik-mathematik-physik.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Operatoren Landesabitur 2027</a> · <a href=\"https://kultus.hessen.de/sites/kultus.hessen.de/files/2025-03/la-biologie-code-sonne.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Code-Sonne Landesabitur</a> · <a href=\"https://kultus.hessen.de/schulsystem/schulformen-und-bildungsgaenge/gymnasium/landesabitur/termine-landesabitur\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Termine Landesabitur</a></p>\n\n<div class=\"ks-jetztdu\">\n<span class=\"ks-label\">Jetzt du · Übungsaufgabe (von uns erstellt)</span>\n<p>Im Leistungskurs sind höchstens 120 BE möglich, verteilt auf drei Vorschläge. Wie viele BE bringt ein Vorschlag im Durchschnitt, und wie viel Zeit hast du dafür, wenn du 20 Minuten zum Auswählen brauchst?</p>\n<details class=\"ks-loesung\"><summary>Lösung zeigen</summary><div>\n<p>120 : 3 = 40 BE pro Vorschlag. Von 300 Minuten bleiben nach 20 Minuten Auswahl 280 Minuten, also gut 93 Minuten pro Vorschlag. Der Erlass schreibt keine gleiche Verteilung der BE vor, schau also auf die Angaben in den Vorschlägen.</p>\n</div></details>\n</div>\n\n<h4>Typische Fehler</h4>\n<ul class=\"ks-fehler\">\n<li><strong>Die Auswahl nicht eindeutig kennzeichnen.</strong> Die Entscheidung auf dem Deckblatt ist verbindlich. Was dort steht, wird gewertet.</li>\n<li><strong>Die Code-Sonne erst in der Prüfung ausprobieren.</strong> Der Umgang damit wird erwartet. Üb das Ablesen vorher an ein paar Basentripletts.</li>\n<li><strong>Gestrichene Inhalte ([…]) pauken.</strong> Was im Erlass mit Auslassungszeichen weggelassen ist, ist kein Schwerpunkt der Prüfung.</li>\n</ul>",
      "cardType": "pruefung"
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      "id": "he-bio-schwerpunkte-2027",
      "cat": "Abitur 2027",
      "title": "Schwerpunkte 2027 in Hessen",
      "short": "Alle Schwerpunktthemen Biologie aus dem hessischen Abiturerlass 2027 als Checkliste, getrennt nach Grund- und Leistungskurs, mit dem passenden Lernzettel.",
      "content": "<p class=\"ks-kopf\"><span class=\"ks-typ\">Prüfung</span><span>Hessen 2027</span></p>\n<div class=\"ks-kurz ks-oben\"><span class=\"ks-label\">Das Wichtigste in Kürze</span><p>Die Schwerpunkte für Biologie 2027 kommen aus allen vier Halbjahren: Q1 Genetik mit Code-Sonne, Q2 Evolution und Neurobiologie mit der Acetylcholin-Synapse, Q3 Ökologie und Stoffwechsel, Q4 Mensch und Ökosystem. Der Leistungskurs hat in fast jedem Halbjahr zusätzliche Inhalte. Hake unten ab, was du sicher kannst, und öffne den passenden Lernzettel, wo dir etwas fehlt.</p></div>\n<!-- land -->\n<div class=\"ks-land\"><span class=\"ks-label\">Was in der Prüfung drankommt</span>\n<p>„Auf die nachfolgend aufgeführten Themenfelder und Konkretisierungen des KCGO werden sich die Prüfungsaufgaben im grundlegenden und im erhöhten Niveau (Grundkurs und Leistungskurs) schwerpunktmäßig beziehen.“ (<a href=\"https://kultus.hessen.de/sites/kultus.hessen.de/files/2026-08/abiturerlass_la_2027.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Abiturerlass Landesabitur 2027</a>, III.24.3)</p></div>\n<!-- /land -->\n<div class=\"ks-einstieg\">\n<span class=\"ks-label\">Worum es geht</span>\n<p>Der Abiturerlass gibt den Text des Kerncurriculums wörtlich wieder und streicht, was 2027 kein Schwerpunkt ist. Streichungen sind mit […] markiert. „Zum Beispiel“-Nennungen sind Anregungen und nicht verbindlich. Unten steht jedes Halbjahr zuerst mit dem Stoff für Grund- und Leistungskurs, dann mit dem, was nur im Leistungskurs dazukommt.</p>\n</div>\n\n<h4>Q1 Genetik</h4>\n<p><strong>GK und LK:</strong></p>\n<ul>\n<li>DNA-Aufbau und Replikation (Schema), Proteinbiosynthese bei Pro- und Eukaryoten, genetischer Code mit Code-Sonne <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Genetik&card=he-bio-proteinbiosynthese\">Proteinbiosynthese</a></li>\n<li>Genmutationen (Substitution, Deletion, Insertion) <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Genetik&card=he-bio-mutationen\">Genmutationen</a></li>\n<li>Transkriptionsfaktoren, DNA-Methylierung <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Genetik&card=he-bio-genregulation\">Genregulation</a></li>\n<li>PCR und Gelelektrophorese <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Genetik&card=he-bio-pcr-gel\">PCR und Gel</a></li>\n<li>Familienstammbäume, Gentest und Beratung <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Genetik&card=he-bio-stammbaum\">Stammbaumanalyse</a></li>\n<li>Gentherapie (Prinzip) <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Genetik&card=he-bio-gentechnik\">Gentechnik</a></li>\n</ul>\n<p><strong>Nur LK:</strong></p>\n<ul>\n<li>Histonmodifikation (Methylierung, Acetylierung), RNA-Interferenz <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Genetik&card=he-bio-rnai\">RNA-Interferenz</a></li>\n<li>Bakterien (Schema), Vektoren, gentechnisch veränderte Organismen <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Genetik&card=he-bio-vektoren\">Plasmide und Vektoren</a></li>\n<li>Krebs, Onkogene und Anti-Onkogene <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Genetik&card=he-bio-krebs\">Krebs</a></li>\n<li>gentherapeutische Verfahren an einem Beispiel</li>\n</ul>\n\n<h4>Q2 Evolution und Neurobiologie</h4>\n<p><strong>GK und LK:</strong></p>\n<ul>\n<li>Evolutionsfaktoren, Synthetische Evolutionstheorie <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Evolution&card=he-bio-evolutionsfaktoren\">Evolutionsfaktoren</a></li>\n<li>Isolation, Artbildung, Koevolution <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Evolution&card=he-bio-artbildung\">Artbildung</a></li>\n<li>molekularbiologische Homologien, Stammbäume <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Evolution&card=he-bio-stammbaeume\">Stammbäume lesen</a></li>\n<li>proximate und ultimate Ursachen von Verhalten, Fitness, Kosten-Nutzen <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Evolution&card=he-bio-verhalten\">Verhalten und Fitness</a></li>\n<li>Ruhe- und Aktionspotenzial, Erregungsleitung <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Neurobiologie&card=he-bio-ruhepotenzial\">Ruhepotenzial</a> <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Neurobiologie&card=he-bio-aktionspotenzial\">Aktionspotenzial</a> <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Neurobiologie&card=he-bio-erregungsleitung\">Erregungsleitung</a></li>\n<li>Acetylcholin-Synapse, Stoffeinwirkung, neuromuskuläre Synapse <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Neurobiologie&card=he-bio-synapse\">Synapse</a></li>\n<li>Potenzialmessungen <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Neurobiologie&card=he-bio-potenzialmessung\">Potenzialmessung</a></li>\n</ul>\n<p><strong>Nur LK:</strong></p>\n<ul>\n<li>Evolution des Menschen <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Evolution&card=he-bio-humanevolution\">Evolution des Menschen</a></li>\n<li>Rezeptorpotenzial, primäre und sekundäre Sinneszelle <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Neurobiologie&card=he-bio-sinneszelle\">Sinneszelle</a></li>\n<li>Hormone, Verschränkung hormoneller und neuronaler Steuerung <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Neurobiologie&card=he-bio-hormone-stress\">Hormone und Stress</a></li>\n<li>EPSP, IPSP, Summation, hemmende Synapse <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Neurobiologie&card=he-bio-summation\">Summation</a></li>\n<li>Störungen des neuronalen Systems, zum Beispiel Alzheimer oder Parkinson <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Neurobiologie&card=he-bio-neuro-stoerungen\">Störungen</a></li>\n</ul>\n\n<h4>Q3 Ökologie und Stoffwechsel</h4>\n<p><strong>GK und LK:</strong></p>\n<ul>\n<li>Biotop, Biozönose, abiotische Faktoren, RGT-Regel, Toleranzkurven, Potenz <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=%C3%96kologie&card=he-bio-toleranz\">Toleranzkurve</a></li>\n<li>biotische Faktoren, Konkurrenz, Parasitismus, Symbiose, Räuber-Beute, Nische <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=%C3%96kologie&card=he-bio-raeuber-beute\">Räuber und Beute</a></li>\n<li>Kohlenstoffkreislauf, Trophieebenen, Energiefluss, Nahrungsnetz <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=%C3%96kologie&card=he-bio-oekosystem\">Ökosystem</a></li>\n<li>Blattaufbau, Chloroplast, Absorptions- und Wirkungsspektrum, lichtabhängige Reaktionen (Schema) <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Stoffwechsel&card=he-bio-fotosynthese-licht\">Lichtreaktionen</a></li>\n<li>Calvin-Zyklus, abiotische Faktoren, Summengleichung <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Stoffwechsel&card=he-bio-fotosynthese-calvin\">Calvin-Zyklus</a></li>\n<li>Mitochondrium, Bilanz der Zellatmung, Summengleichung <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Stoffwechsel&card=he-bio-zellatmung\">Zellatmung</a></li>\n<li>Enzymregulation, Kompartimente, chemiosmotische ATP-Bildung, Redox, ATP/ADP <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Stoffwechsel&card=he-bio-enzyme\">Enzyme</a> <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Stoffwechsel&card=he-bio-atp-chemiosmose\">ATP</a></li>\n</ul>\n<p><strong>Nur LK:</strong></p>\n<ul>\n<li>Stickstoffkreislauf <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=%C3%96kologie&card=he-bio-stickstoff\">Stickstoffkreislauf</a></li>\n<li>exponentielles und logistisches Wachstum, r- und K-Strategien <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=%C3%96kologie&card=he-bio-population\">Populationswachstum</a></li>\n<li>Lichtsammelkomplex, Z-Schema mit zyklischer Phosphorylierung</li>\n<li>C₄-Pflanzen, Tracer-Methode <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Stoffwechsel&card=he-bio-c4-tracer\">C₄ und Tracer</a></li>\n<li>energetisches Modell der Atmungskette, alkoholische Gärung und Milchsäuregärung</li>\n</ul>\n\n<h4>Q4 Mensch und Ökosystem</h4>\n<p><strong>GK und LK:</strong></p>\n<ul>\n<li>anthropogener Treibhauseffekt, Ökosystemmanagement, Biodiversität <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=%C3%96kologie&card=he-bio-mensch-umwelt\">Mensch und Ökosystem</a></li>\n<li>Bewertung von Naturschutzmaßnahmen <a class=\"ks-chip\" href=\"?category=Methoden&card=he-bio-bewerten\">Bewerten</a></li>\n</ul>\n<p><strong>Nur LK:</strong> ökologischer Fußabdruck (auf dem Lernzettel Mensch und Ökosystem).</p>\n\n<p>Für das erhöhte Niveau an Schulen für Erwachsene gilt in Q2.1, Q3.1 und Q3.2 das grundlegende Niveau.</p>\n\n<p class=\"ks-quelle\">Quellen: <a href=\"https://kultus.hessen.de/sites/kultus.hessen.de/files/2026-08/abiturerlass_la_2027.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Abiturerlass Landesabitur 2027, III.24.3</a> · <a href=\"https://kultus.hessen.de/sites/kultus.hessen.de/files/2026-07/abiturerlass_2028.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Abiturerlass 2028</a></p>\n\n<h4>Typische Fehler</h4>\n<ul class=\"ks-fehler\">\n<li><strong>Ein Halbjahr auslassen.</strong> Du wählst drei von vier Vorschlägen, aber die Schwerpunkte kommen aus allen vier Halbjahren. Wer ein ganzes Halbjahr weglässt, hat weniger echte Wahl.</li>\n<li><strong>Bei der Synapse ein anderes Beispiel lernen.</strong> Der Erlass nennt ausdrücklich die Acetylcholin-führende Synapse.</li>\n<li><strong>Beispiele für Pflicht halten.</strong> Was mit „zum Beispiel“ genannt ist, etwa Alzheimer oder Parkinson, ist eine Anregung. Verlangt ist das Prinzip.</li>\n</ul>",
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