PrüfungNordrhein-Westfalen 2027
\nDas Zentralabitur Biologie in NRW ist am Freitag, 16. April 2027, um 9.00 Uhr. Du bekommst vier Aufgaben und wählst drei aus, im Grundkurs in 255 Minuten, im Leistungskurs in 300 Minuten, die Auswahlzeit ist schon drin. Jede Aufgabe hat Material oder ein Experiment, und deine drei Aufgaben decken immer mindestens zwei Inhaltsfelder ab. Erlaubt sind ein Rechtschreibwörterbuch und ein wissenschaftlicher Taschenrechner oder ein CAS.
Dein Prüfungstag auf einen Blick · Die Angaben aus diesem Lernzettel an einer Stelle, damit du am Prüfungstag nichts suchen musst.
\n\nAuswahl, Hilfsmittel, Zeit und Fokussierungen: Vorgaben Zentralabitur 2027 Biologie. Aufbau der Aufgaben: Konstruktionsvorgaben Biologie. Termine: BASS 20189.
Grundlage ist der Kernlehrplan Biologie für die Sekundarstufe II mit vier Inhaltsfeldern: Neurobiologie, Stoffwechselphysiologie, Ökologie sowie Genetik und Evolution. In der Prüfung werden grundsätzlich alle Kompetenzen vorausgesetzt, die der Kernlehrplan für das Ende der Qualifikationsphase vorsieht. Der Leistungskurs hat in jedem Inhaltsfeld zusätzliche Inhalte; welche, steht auf jedem Lernzettel im NRW-Kasten.
\nFür 2027 setzt das Schulministerium außerdem FokussierungenPunkte im Kernlehrplan, die alle Kurse sicher behandelt haben sollen; sie grenzen den Stoff nicht ein. Die Liste: Fokussierungen 2027
\n| Grundkurs | Leistungskurs | |
|---|---|---|
| Arbeitszeit mit Auswahlzeit | 255 Minuten | 300 Minuten |
| mit fachpraktischem Anteil | bis zu 60 Minuten mehr, steht dann verbindlich in der Aufgabe | |
| Aufgaben | 4 vorgelegt, du wählst 3; die Lehrkraft wählt nicht vor | |
| Bewertungseinheiten | 3 × 30 = 90 BE | 3 × 40 = 120 BE |
| gedacht je Aufgabe | 75 Minuten | 90 Minuten |
| Hilfsmittel | Wörterbuch zur deutschen Rechtschreibung; WTR oder CAS/MMS |
Quellen: Vorgaben Zentralabitur 2027 Biologie · Konstruktionsvorgaben Biologie · BASS 20189 (Termine, Zweitkorrektur) · Kernlehrplan Biologie Sek. II · Operatoren Biologie NRW
\n\nIm Leistungskurs ist eine Aufgabe für 90 Minuten gedacht. Wie viel Zeit bleibt dir zum Auswählen und für eine Schlusskontrolle, wenn du dich an diese Planung hältst?
\n3 × 90 = 270 Minuten für die Aufgaben. Von 300 Minuten bleiben 30 Minuten für Auswahl und Kontrolle. Im Grundkurs ist es genauso: 3 × 75 = 225, von 255 bleiben 30 Minuten.
\nPrüfungNordrhein-Westfalen 2027
\nFokussierungen grenzen den Stoff nicht ein, sie heben einzelne Punkte im Kernlehrplan hervor. Im Grund- und Leistungskurs sind das die Ableitung von Membranpotenzialen, die Dünnschichtchromatografie, der Bestimmungsschlüssel und der Einfluss des Menschen auf Ökosysteme. Im Leistungskurs kommen die Stressreaktion, Störungen des Nervensystems, neurophysiologische Verfahren, Primaten, die Agarose-Gelelektrophorese und Gentherapie dazu. Alles andere aus dem Kernlehrplan bleibt trotzdem Prüfungsstoff.
„Die Verpflichtung zur Beachtung der gesamten Obligatorik des Faches gemäß Kapitel 2 des Kernlehrplans bleibt von diesen Fokussierungen allerdings unberührt.“ (Vorgaben Zentralabitur 2027 Biologie, Teil I)
Für 2027 hebt das Schulministerium innerhalb des Kernlehrplans einzelne Punkte hervor, damit alle Prüflinge dafür dieselben Voraussetzungen mitbringen. Das ist keine Eingrenzung: Alles aus dem Kernlehrplan kann drankommen. Die Fokussierungen zeigen dir aber, was alle Kurse sicher behandelt haben und was deshalb gut in eine zentrale Aufgabe passt.
\n| Fokussierung | GK | LK | Lernzettel |
|---|---|---|---|
| Ableitung von Membranpotenzialen (Potenzialmessungen) | ✓ | ✓ | Potenzialmessung |
| Dünnschichtchromatografie von Blattfarbstoffen | ✓ | ✓ | Dünnschichtchromatografie |
| Anwendung eines dichotomen Bestimmungsschlüssels | ✓ | ✓ | Bestimmen |
| Einfluss des Menschen auf Ökosysteme: alle Inhalte an selbst gewählten Beispielen | ✓ | ✓ | Mensch und Ökosystem |
| Verschränkung hormoneller und neuronaler Steuerung am Beispiel der Stressreaktion | – | ✓ | Hormone und Stress |
| Störungen des neuronalen Systems, an selbst gewählten Beispielen | – | ✓ | Störungen |
| Neurophysiologische Verfahren, an selbst gewählten Beispielen | – | ✓ | Messverfahren |
| Sozialverhalten bei Primaten, an selbst gewählten Beispielen | – | ✓ | Primaten |
| Agarose-Gelelektrophorese | – | ✓ | PCR und Gel |
| Gentherapeutische Verfahren, an selbst gewählten Beispielen | – | ✓ | Gentechnik |
Bei diesen Punkten entscheidet eure Schule, an welchem Beispiel ihr lernt, etwa an welchem Ökosystem oder welcher Krankheit. In der Klausur bringt das Material aber oft ein anderes Beispiel mit. So lernst du richtig:
\nQuelle: Vorgaben Zentralabitur 2027 Biologie, Teil III
\n\nIhr habt Störungen des neuronalen Systems an Parkinson gelernt. In der Prüfung geht es um Myasthenia gravis, bei der Antikörper die Acetylcholin-Rezeptoren an der Muskelendplatte blockieren. Welches Prinzip aus dem Unterricht hilft dir?
\nBei beiden ist die Übertragung an einer Synapse gestört: bei Parkinson fehlt Dopamin, bei Myasthenia gravis kann Acetylcholin nicht genug Rezeptoren erreichen. Du erklärst also, an welchem Schritt der Erregungsübertragung die Störung ansetzt, und leitest daraus ab, was eine Therapie verbessern müsste, zum Beispiel mehr Transmitter im Spalt durch Hemmung der Acetylcholinesterase.
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