{ "category": "Abitur 2027", "productId": "rheinland-pfalz_deutsch", "version": "2027.1", "lastUpdated": "2026-10-02", "cardCount": 2, "cards": [ { "id": "rp-de-lastminute-2027", "cat": "Abitur 2027", "title": "Vorbereitung in letzter Minute (2027)", "short": "Die letzten Tage vor der Deutschklausur: was in deinem Land drankommt, welche Lernzettel du jetzt öffnest und was du am Ende prüfst.", "cardType": "strategy", "content": "\n

PrüfungAbitur

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Das Wichtigste in Kürze

Dieser Lernzettel ist für die letzten Tage vor der schriftlichen Deutschprüfung. Oben steht, was in deinem Land amtlich gilt: Arbeitszeit, Auswahl, Hilfsmittel und Aufgabenarten. Darunter findest du die Lernzettel zu deinen Schwerpunkten, die du jetzt noch einmal öffnen solltest. Zum Schluss steht, was du in den letzten Minuten der Klausur prüfst. Uhrzeit und Raum erfährst du von deiner Schule.

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Was in der Prüfung drankommt
Amtlicher Wortlaut anzeigen

Du bekommst vier Aufgaben und wählst eine: zwei Aufgaben, die deine Lehrkraft eingereicht hat, und zwei zentral gestellte (eine Analyse pragmatischer Texte und eine materialgestützte Argumentation). Erhöhtes Niveau 315 Minuten einschließlich Auswahlzeit. Hat eine Aufgabe Teilaufgaben, steht ihre ungefähre Gewichtung auf dem Blatt.

Quelle: Rundschreiben zur Abiturprüfungsordnung, S. 15 und 48 bis 52

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Deine Schwerpunkte

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Öffne jetzt noch einmal diese Lernzettel:

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Was du noch klären solltest

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Wofür es Punkte gibt

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In Abituraufgaben zu Texten zählt die Verstehensleistung etwa 70 %, die Darstellungsleistung etwa 30 %; bei materialgestützten Aufgaben etwa 60 zu 40. Zur Darstellung gehören Aufbau, Fachsprache, Zitieren und Belegen, Ausdruck und Stil sowie Rechtschreibung und Grammatik. Gerade diese Punkte kannst du in den letzten Minuten noch sichern.

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IQB, Abituraufgaben Deutsch, Bewertungshinweise (Interpretation gA 2024; Materialgestütztes Verfassen eA 2024).

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So wird gewertet · Zwei Balken zeigen, wie viel Verstehen und wie viel Darstellung zählen. Du siehst, wo sich die letzten Minuten lohnen.

\n\nSo werden Textaufgaben gewertet\nZwei Balken: Bei Abituraufgaben zu Texten zählt die Verstehensleistung etwa 70 Prozent und die Darstellungsleistung etwa 30 Prozent, bei materialgestützten Aufgaben etwa 60 zu 40.\nAufgaben zu Texten\n\nVerstehen\nca. 70 %\n\nDarstellung\nca. 30 %\nMaterialgestützte Aufgaben\n\nVerstehen\nca. 60 %\n\nDarstellung\nca. 40 %\n\n
Eigene Grafik. Die Gewichtung aus diesem Lernzettel als Balken.
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Die letzten zehn Minuten in der Klausur

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  1. Operator. Lies die Aufgabe noch einmal: Hast du wirklich interpretiert, erörtert, verglichen, und alle Teilaufgaben bearbeitet?
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  2. Zitate. Wörtlich, in Anführungszeichen, mit Zeile oder Vers.
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  3. Tempus und Modus. Präsens für deine Aussagen über den Text, Konjunktiv für fremde Thesen.
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  4. Bezüge. Heißt es „der Erzähler“ und „das lyrische Ich“, nicht „der Autor sagt“?
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  5. Rechtschreibung. Namen und Titel aus der Vorlage abgleichen, Kommas vor „dass“ und bei Einschüben.
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\nJetzt du · eine echte Aufgabenstellung lesen\n

1. Stellen Sie den Gedankengang des Textes von Andreas Frey dar und erläutern Sie die Intention des Textes. (ca. 40 %)
2. Erörtern Sie ausgehend vom vorliegenden Text die Position des Autors. (ca. 60 %)

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Abituraufgabe des IQB, Erörterung pragmatischer Texte, erhöhtes Niveau (Aufgabe 2024).

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Beantworte in einer Minute: Welche Operatoren stecken darin? Welcher Teil bekommt mehr Zeit? Worauf muss sich die Erörterung beziehen?

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Lösung zeigen
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Drei Operatoren: darstellen, erläutern (Teil 1) und erörtern (Teil 2). Teil 2 wiegt mit ca. 60 % schwerer und bekommt deshalb mehr Schreibzeit. Die Erörterung geht „ausgehend vom vorliegenden Text“ von der Position des Autors aus, nicht vom Thema allgemein.

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Typische Fehler kurz vorher

\n\n\n" }, { "id": "rp-de-abitur2026-overview", "cat": "Abitur 2027", "title": "Vier Aufgaben 2027", "short": "Zwei Aufgaben aus deiner Schule, zwei zentral: was auf dem Aufgabenblatt steht, was jede Aufgabe braucht und wie du wählst.", "cardType": "theme", "content": "

Vier Aufgaben 2027: zwei aus deiner Schule, zwei zentral

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Das Wichtigste in Kürze

In Rheinland-Pfalz liegen dir vier Aufgaben vor, und du wählst eine. Zwei davon hat deine Lehrkraft eingereicht, darunter mindestens eine Interpretation eines literarischen Textes; zwei sind für alle im Land gleich: eine Analyse pragmatischer Texte und eine materialgestützte Argumentation. Die zentralen Formate stehen also fest und lassen sich gezielt üben. Auf dem Aufgabenblatt steht bei Teilaufgaben die ungefähre Gewichtung, und danach richtest du deine Zeit.

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Du siehst vier vollständige Aufgaben und wählst eine. Es gibt kein landesweites Pflichtbuch: Du arbeitest mit dem Text oder dem Material, das in deiner Aufgabe liegt.

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Vorgaben vom Bildungsministerium: Deine Lehrkraft reicht drei Aufgaben ein, darunter zwei Interpretationen literarischer Texte und eine weitere; ein Thema stammt aus dem letzten Schuljahr der Qualifikationsphase. 2027 darf die Schule keine Analyse pragmatischer Texte und keine materialgestützte Argumentation einreichen. Die Auswahlkommission nimmt zwei der drei Schulaufgaben und ergänzt eine zentral gestellte Analyse pragmatischer Texte sowie eine zentral gestellte materialgestützte Argumentation. Beide zentralen Aufgaben beziehen sich auf ein Thema aus Literatur, Sprache, Theater oder Medien. Arbeitszeit: 315 Minuten einschließlich Auswahlzeit.
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Was das für dich heißt

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Was auf dem Aufgabenblatt steht

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Was jede Aufgabe von dir braucht

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Interpretation (aus der Schule)
Eine Deutungshypothese, Beobachtungen zu Inhalt, Form und Sprache mit Belegen, eine schlüssige Gesamtdeutung. Methode: Gedichtanalyse, Erzähltextanalyse, Dramenanalyse
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Die dritte Schulaufgabe
Die Schule darf sie frei wählen, also zum Beispiel eine weitere Interpretation oder eine Erörterung. Ob sie dabei ist, entscheidet die Kommission.
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Sachtextanalyse (zentral)
Position und Gedankengang, Argumentation und sprachliche Mittel mit Wirkung, die Absicht des Textes. Methode: Sachtextanalyse
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Materialgestützte Argumentation (zentral)
Die Materialien sichten, das Brauchbare auswählen und daraus einen eigenen argumentierenden Text für einen Zweck und Adressaten bauen. Eine vollständige Analyse jedes Materials ist nicht verlangt. Methode: Materialgestütztes Schreiben
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Die Aufgabenwahl entscheidet mit über deine Note, deshalb gehst du dabei planvoll vor. Erst liest du alle Aufgabenstellungen und markierst die Operatoren, dann liest du bei zwei Aufgaben den Anfang und das Ende der Texte an. Zu beiden schreibst du probeweise einen Satz: deine Deutungshypothese oder die Position des Sachtextes. Wo dir dieser Satz leichter fällt, liegt deine Aufgabe, und dabei bleibst du.

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So wählst du deine Aufgabe

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Bei den bundesweit gleichen Abituraufgaben des IQB ist die Auswahlzeit in der Arbeitszeit enthalten: 315 Minuten auf erhöhtem, 255 Minuten auf grundlegendem Niveau, vier Aufgaben, eine wird bearbeitet. Ob das bei dir genauso ist, steht in den Vorgaben deines Landes. In jedem Fall gilt: Wer hier gründlich prüft, muss später nicht wechseln.

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  1. Alle Aufgabenstellungen zuerst lesen, die Texte noch nicht. Unterstreich die Operatoren. Sie sagen dir, was verlangt ist: interpretieren bei Literatur, analysieren bei Sachtexten, erörtern und Stellung nehmen, wenn ein Urteil gefragt ist.
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  2. Nach dem Format sortieren. Frag dich: Welche Art von Aufgabe habe ich im Unterricht am sichersten geschrieben? Nimm die Klausurnoten der Oberstufe als ehrlichen Hinweis.
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  3. Zwei Aufgaben in die engere Wahl, dann die Texte anlesen. Lies bei beiden den Anfang und das Ende. Verstehst du, worum es geht? Fällt dir sofort etwas auf, worüber du schreiben kannst?
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  4. Die Probe mit einem Satz. Schreib zu jeder der zwei Aufgaben einen Satz auf: deine Deutungshypothese oder die Position des Sachtextes. Wo dir der Satz leichter fällt, da liegt deine Aufgabe.
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  5. Entscheiden und dabei bleiben. Ein Wechsel nach einer Stunde kostet mehr Zeit, als er bringt.
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So wählst du deine Aufgabe · Der Trichter führt dich von allen Aufgaben zu einer. Du liest, sortierst, testest mit einem Satz und bleibst dann bei deiner Wahl.

\n\nSo wählst du deine Aufgabe\nTrichter in fünf Stufen: alle Aufgabenstellungen lesen und Operatoren markieren, nach dem Format sortieren, zwei Aufgaben anlesen, Probe mit einem Satz, am Ende eine Aufgabe wählen und dabei bleiben.\n\nAlle Aufgabenstellungen lesen\nnoch nicht die Texte, Operatoren markieren\n\nNach dem Format sortieren\nWas hast du am sichersten geschrieben?\n\nZwei Aufgaben anlesen\nAnfang und Ende der Texte\n\nProbe mit einem Satz\nHypothese oder Position notieren\n\n\nEine Aufgabe\nentscheiden und dabei bleiben\n\n
Von allen Aufgaben zu deiner. Erst lesen, dann aussortieren, mit einem Satz testen, dann entscheiden. Eigene Grafik.
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Achte auf den zweiten Teil. Viele Aufgaben haben zwei Teilaufgaben, und die zweite verlangt oft ein Urteil, einen Vergleich oder einen Bezug zum Unterricht. Wähl eine Aufgabe nur, wenn du auch zum zweiten Teil etwas zu sagen hast. Steht auf dem Aufgabenblatt eine Gewichtung der Teile, richtest du deine Zeit danach.

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So oder ähnlich können Aufgaben lauten

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Ausgedachte Beispiele, damit du die Formate auseinanderhältst:

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\nBeispiele (von uns gestellt)\n

Interpretieren: Interpretieren Sie das Gedicht unter Berücksichtigung von Motiv und Form.

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Analysieren: Analysieren Sie Argumentation und sprachliche Mittel des vorliegenden Kommentars.

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Materialgestützt argumentieren: Verfassen Sie auf der Grundlage der Materialien einen Kommentar für die Schülerzeitung.

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Typische Fehler

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