WissenImmunbiologie
\nIn der Prüfung bekommst du zur Immunabwehr ein Schema oder einen Fall und sollst erklären, was im Körper passiert; Punkte gibt es für die Schritte mit den richtigen Zellen und Stoffen, nicht fürs Aufzählen. Der Körper wehrt Krankheitserreger mit zwei Systemen ab. Die angeborene Abwehr wirkt sofort und gegen alles Fremde gleich, etwa durch Haut und Fresszellen. Die erworbene Abwehr erkennt einen bestimmten Erreger an seinen Antigenen: B-Zellen bilden Antikörper, T-Killerzellen töten befallene Körperzellen, T-Helferzellen schalten beide ein. Danach bleiben Gedächtniszellen, die beim nächsten Kontakt schnell reagieren; darauf beruht die Impfung. Bei einer Allergie reagiert das System heftig auf etwas Harmloses.
Klasse 12, Lernbereich „Kommunikation zwischen Zellen“, GK und LK: unspezifische und spezifische, humorale und zelluläre Abwehr, aktive und passive Immunisierung. Nur LK: Hepatitis, AIDS, Tuberkulose, Antibiotikaresistenz und Transplantation.
\nBakterien, Viren und Pilze versuchen ständig, in den Körper einzudringen. Das Immunsystemalle Zellen, Organe und Stoffe, mit denen der Körper Erreger und fremde Stoffe abwehrt muss zwei Dinge können: Fremdes von Eigenem unterscheiden und Fremdes beseitigen, ohne den eigenen Körper anzugreifen.
\nErkannt wird Fremdes an AntigenenMoleküle, meist Proteine auf der Oberfläche eines Erregers, die das Immunsystem als fremd erkennt. Das sind Moleküle, meist Proteine, auf der Oberfläche von Erregern. Die Abwehrzellen heißen weiße BlutzellenLeukozyten: alle Zellen der Immunabwehr im Blut, etwa Fresszellen und Lymphozyten. Eine Gruppe davon, die Lymphozytenweiße Blutzellen der erworbenen Abwehr: B-Zellen und T-Zellen, kann sich jeden Erreger merken.
\n| angeboren (unspezifisch) | erworben (spezifisch) | |
|---|---|---|
| Wer? | Haut und Schleimhäute, FresszellenMakrophagen: große weiße Blutzellen, die Erreger aufnehmen und verdauen, Entzündung | Lymphozyten: B-Zellen und T-Zellen |
| Wogegen? | gegen alles Fremde gleich | gegen ein bestimmtes Antigen |
| Tempo | sofort | beim ersten Kontakt erst nach Tagen |
| Gedächtnis | nein | ja |
Beide arbeiten zusammen: Fresszellen nehmen Erreger auf, zerlegen sie und zeigen Bruchstücke (Antigene) auf ihrer Oberfläche vor. Diese Antigenpräsentationeine Zelle zeigt Bruchstücke eines Erregers auf ihrer Oberfläche, damit T-Zellen sie erkennen startet die erworbene Abwehr.
\n\nAntikörper bestehen aus zwei schweren und zwei leichten Ketten. Die Spitzen der beiden Arme binden das Antigen nach dem Schlüssel-Schloss-Prinzip. Dass es so viele verschiedene Antikörper gibt, liegt daran, dass in jeder B-Zelle Gen-Abschnitte für die Spitzen zufällig neu zusammengesetzt werden. So hat fast jede B-Zelle einen anderen Antikörper.
\n\nPrimär- und Sekundärantwort · Du siehst die Antikörper nach erstem und zweitem Kontakt. Beim zweiten Mal kommt die Antwort schneller, stärker und hält länger an.
\n\nThema: Schutz vor Masern. Masern sind eine hoch ansteckende Viruserkrankung. Seit dem 1. März 2020 müssen Kinder in Deutschland vor dem Besuch von Kita oder Schule die empfohlenen Masernimpfungen nachweisen (Masernschutzgesetz). Erst wenn mindestens 95 % der Menschen geimpft sind, sind auch Menschen geschützt, die nicht geimpft werden können, etwa Säuglinge und Menschen mit geschwächtem Immunsystem (Gemeinschaftsschutz). Bei Schulanfängern waren 2017 knapp 93 % zweimal geimpft (RKI).
\n1 Erklären Sie, warum ein zweimal geimpftes Kind bei Kontakt mit dem Masernvirus nicht erkrankt. (6 BE)
\n2 Erläutern Sie, warum ein Gemeinschaftsschutz auch Säuglinge schützt. (3 BE)
\n3 Formulieren Sie je ein Argument für und gegen die Impfpflicht. Jedes Argument soll aus einer normativen Aussage mit erkennbarem Wert, einer deskriptiven Aussage mit Sachinformation und einer Schlussfolgerung bestehen. (6 BE)
\nVon uns erstellt nach dem Muster der Abituraufgaben. Angaben: Bundesministerium für Gesundheit, Seite „Impfpflicht soll Kinder vor Masern schützen“, mit Zahlen des Robert Koch-Instituts. BE heißt Bewertungseinheiten.
\nZu 1 (AFB I und II): Impfung mit abgeschwächten Masernviren → Antigene werden von Fresszellen präsentiert → passende T-Helferzellen aktivieren passende B-Zellen (klonale Selektion) → Plasmazellen bilden Antikörper, es entstehen Gedächtniszellen → beim echten Kontakt erkennen Gedächtniszellen das Antigen sofort → schnelle, starke Bildung von Antikörpern (Sekundärantwort) → die Viren werden beseitigt, bevor sie sich stark vermehren und die Krankheit auslösen.
\nZu 2 (AFB II): Ist fast jeder geimpft, trifft ein eingeschlepptes Virus kaum auf Menschen, die es weitergeben können → Infektionsketten brechen ab → das Virus erreicht Säuglinge, die noch nicht geimpft werden können, selten.
\nZu 3 (AFB II und III): Für die Impfpflicht: Normativ: Menschen, die sich nicht selbst schützen können, sollen geschützt werden (Wert: Schutz von Leben und Gesundheit). Deskriptiv: Gemeinschaftsschutz entsteht erst ab 95 % Geimpften, ohne Pflicht lag die Quote der Schulanfänger bei knapp 93 %. Schluss: Die Impfpflicht ist zu befürworten. Gegen die Impfpflicht: Normativ: Jeder Mensch soll selbst über Eingriffe in seinen Körper entscheiden dürfen (Wert: Selbstbestimmung). Deskriptiv: Die Pflicht verlangt eine Impfung als Bedingung für den Besuch von Kita und Schule. Schluss: Die Impfpflicht ist abzulehnen.
\nWas die Korrektur erwartet: Bei 1 die vollständige Kette mit Fachbegriffen. Bei 3 in jedem Argument alle drei Teile, ein Wert, der ausdrücklich genannt wird, und eine Sachinformation aus dem Material. Eine eigene Meinung ist hier nicht verlangt, nur die zwei Argumente.
\nWelche Punkte dein Kurs braucht, steht im Kasten deines Landes oben.
\nEin Mann tritt in einen rostigen Nagel und war nie gegen Tetanus geimpft. Der Arzt gibt ihm sofort Antikörper gegen das Tetanus-Gift und zusätzlich eine erste Dosis des normalen Impfstoffs. Erkläre, warum er beides bekommt.
\nDie Antikörper sind eine passive Impfung: Sie wirken sofort und schützen ihn jetzt, bis seine eigene Abwehr so weit ist. Sie werden aber abgebaut, und es entstehen keine Gedächtniszellen.
\nDer Impfstoff ist eine aktive Impfung: Sein Immunsystem bildet selbst Antikörper und Gedächtniszellen. Das dauert, schützt dafür aber lange und bei späteren Verletzungen schnell.
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