PrüfungSchleswig-Holstein 2027
\nDas zentrale Biologie-Abitur in Schleswig-Holstein ist am Freitag, 16. April 2027, und gilt für das erhöhte Niveau, also das Profilfach. Du bekommst vier Aufgaben und wählst drei zu je 40 Bewertungseinheiten, in 300 Minuten mit Auswahlzeit. Höchstens eine Aufgabe hat einen fachpraktischen Anteil, dafür gibt es bis zu 60 Minuten mehr. Erlaubt sind ein gestellter wissenschaftlicher Taschenrechner, Zeichengeräte und ein deutsches Wörterbuch.
Dein Prüfungstag auf einen Blick · Die Angaben aus diesem Lernzettel an einer Stelle, damit du am Prüfungstag nichts suchen musst.
\n\nAufbau, Zeit, Hilfsmittel und Bewertung: Regelungen für die Abiturprüfung im Fach Biologie 2027 (Stand November 2024, im ZIP der Prüfungsregelungen). Termin: Prüfungstermine des Abiturs.
Zentral gestellt wird in Schleswig-Holstein nur die Prüfung auf erhöhtem Niveau. Auf grundlegendem Niveau gibt es schriftlich nur dezentrale Prüfungen nach der APVO-EW, zum Beispiel an Ersatz- und Waldorfschulen.
\nDie Inhalte kommen aus der Qualifikationsphase und dürfen sich nicht auf ein Halbjahr beschränken. Kompetenzen aus früheren Schuljahren werden vorausgesetzt. Zum Üben verweist das IQSH auf die veröffentlichten Abituraufgaben des IQB. Die Liste zum Abhaken: Prüfungsstoff nach Fachanforderungen
\nFreitag, 16. April 2027. Einen Nachschreibtermin nennt die Terminseite des Ministeriums nicht.
\n\n| Arbeitszeit mit Auswahlzeit | 300 Minuten; mit fachpraktischem Anteil bis zu 60 Minuten mehr |
| Aufgaben | 4 zur Auswahl, du wählst 3 und kannst dich bis zum Ende umentscheiden |
| Bewertungseinheiten | je Aufgabe 40, insgesamt 120 |
| Hilfsmittel | ein zur Verfügung gestellter wissenschaftlicher Taschenrechner, Zeichengeräte, ein deutsches Wörterbuch |
Deine Zeit teilst du selbst ein. Laut FAQ des IQSH ist es aber nicht empfehlenswert, mittendrin die Aufgabe zu wechseln.
\n\nQuellen: Regelungen für die Abiturprüfung Biologie 2027 (im ZIP der Prüfungsregelungen) · Prüfungstermine Zentralabitur (Stand 01.08.2026) · IQSH: FAQs Zentralabitur Biologie (Stand Oktober 2026) und inhaltliche Vereinbarungen
\n\nDu hast 37, 31 und 26 BE in deinen drei Aufgaben. Welche Notenpunkte sind das?
\n37 + 31 + 26 = 94 von 120 BE. Das ist mindestens 90 und weniger als 96, also 11 Notenpunkte. Mit 2 BE mehr (96) wären es 12 Punkte.
\nPrüfungSchleswig-Holstein 2027
\nPrüfungsstoff sind die vier Inhaltsbereiche der Qualifikationsphase: Leben und Energie, Informationsverarbeitung, Lebewesen in ihrer Umwelt und Vielfalt des Lebens. Weil zentral nur auf erhöhtem Niveau geprüft wird, gehören die vertiefenden Inhalte des Profilfachs dazu. Grundwissen aus früheren Jahren, etwa aus der Zellbiologie, setzt die Prüfung voraus. Hake unten ab, was du sicher kannst.
„Die Inhalte der Prüfungsaufgabe müssen den curricularen Vorgaben der Qualifikationsphase entnommen sein und dürfen sich nicht nur auf ein Schulhalbjahr beschränken. Für die Lösung der Prüfungsaufgabe werden Kompetenzen aus vorangegangenen Schuljahren vorausgesetzt.“ (Regelungen Biologie 2027, 2.2) Inhalte: Fachanforderungen Biologie.
Die vier Inhaltsbereiche der Bildungsstandards sind in den Fachanforderungen für die Qualifikationsphase verpflichtend. Was nur für das erhöhte Niveau gilt, ist dort kursiv und grau unterlegt; hier steht es jeweils nach „Vertiefend“. Schwerpunkte oder Ausschlüsse für 2027 gibt es nicht. Die Knöpfe führen zum passenden Lernzettel.
\nStofftransport zwischen Kompartimenten, Enzymregulation, chemiosmotische ATP-Bildung, Zellatmung mit Bilanz, Fotosynthese mit Calvin-Zyklus, Chromatografie. Vertiefend: energetische Modelle von Lichtreaktion und Atmungskette, Lichtsammelkomplex, C₄-Pflanzen, Tracer-Methode, Gärung.
\nMembran Enzymregulation ATP Zellatmung Lichtreaktionen Calvin-Zyklus Chromatografie C₄ und Tracer
\n\nNeuron, Ruhe- und Aktionspotenzial, Potenzialmessungen, Erregungsleitung, Synapse mit Stoffeinwirkung und neuromuskulärer Synapse. Vertiefend: Rezeptorpotenzial, primäre und sekundäre Sinneszelle, hemmende Synapse und Summation, neuronale Plastizität und zelluläre Prozesse des Lernens, Störungen und neurophysiologische Verfahren, Hormone.
\nRuhepotenzial Potenzialmessung Aktionspotenzial Synapse Sinneszelle Summation Lernen Störungen Hormone
\n\nToleranzkurven und ökologische Potenz, Nische, Beziehungen zwischen Lebewesen, Kohlenstoffkreislauf, Treibhauseffekt, Ökosystemmanagement und Biodiversität. Vertiefend: r- und K-Strategien, exponentielles und logistisches Wachstum, Stickstoffkreislauf, ökologischer Fußabdruck, hormonartig wirkende Stoffe, quantitative Erfassung von Arten.
\nToleranz Beziehungen Ökosystem Mensch und Ökosystem Populationen Stickstoff
\n\nProteinbiosynthese, Genregulation mit Transkriptionsfaktoren und Methylierung, Genmutationen, Familienstammbäume, Gentest und Gentherapie, PCR, Gelelektrophorese, Gentechnik und gentechnisch veränderte Organismen, Evolutionsfaktoren, Artbildung, Stammbäume, Verhalten, Evolution des Menschen. Vertiefend: Histonmodifikation, RNA-Interferenz, Krebs, gentherapeutische Verfahren, kulturelle Evolution, Primaten.
\nProteinbiosynthese Genregulation Mutationen Stammbaumanalyse PCR und Gel Gentechnik RNA-Interferenz Krebs Evolutionsfaktoren Artbildung Stammbäume Verhalten Evolution des Menschen Primaten
\n\nQuellen: Fachanforderungen Biologie, Sekundarstufe II (IQSH) (Tabellen III 3.1.2 bis 3.1.5) · Regelungen für die Abiturprüfung Biologie 2027 (im ZIP der Prüfungsregelungen)
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