PrüfungSchleswig-Holstein 2027
\nIn Schleswig-Holstein schreibst du Geschichte schriftlich als Profilfach auf erhöhtem Niveau, am Mittwoch, 24. März 2027. Die Aufgabe stellt deine Lehrkraft, die Schulaufsicht genehmigt einen von zwei Vorschlägen, und du bekommst genau diese eine Aufgabe. Sie ist eine materialgebundene Problemerörterung mit höchstens vier Operatoren. Du hast 300 Minuten, erlaubt ist ein Rechtschreibwörterbuch.
Dein Prüfungstag auf einen Blick · Die Angaben aus diesem Lernzettel an einer Stelle, damit du am Prüfungstag nichts suchen musst.
\n\nAufgabenauswahl, Zeit, Hilfsmittel, Bewertung: Prüfungsregelungen Geschichte Abitur 2027 (Stand 23.07.2024). Termin: Prüfungstermine Zentralabitur.
In der Oberstufenverordnung steht: „Drittes schriftliches Abiturprüfungsfach ist das Profilfach.“ Geschichte schreibst du also schriftlich, wenn es dein Profilfach ist, und dann auf erhöhtem Niveau.
\nGeschichte gehört nicht zu den Kernfächern mit zentralen Aufgaben. Deshalb gilt: „In den anderen Fächern stellt die Fachlehrkraft des dritten Schulhalbjahres der Qualifikationsphase die Aufgaben und legt sie der Schulaufsichtsbehörde zur Genehmigung vor“. Die Aufgabe ist immer eine Problemerörterungdu untersuchst mit Material eine historische Streitfrage und kommst zu einem begründeten Urteil mit Material.
\nWeitere Quellen: OAPVO, Fachanforderungen Geschichte (Kap. 6.2), IQSH-Handreichung zur Abiturprüfung Geschichte (2024).
\n\n„Der Schulaufsichtsbehörde sind jeweils zwei materialgebundene Aufgabenvorschläge einzureichen. Es wird ein Aufgabenvorschlag zur Bearbeitung durch die Prüflinge genehmigt.“ Und: „Prüflinge erhalten eine Prüfungsaufgabe zur Bearbeitung vorgelegt.“ Du wählst also nicht.
\n\nWas musst du am Ende einer materialgebundenen Problemerörterung unbedingt liefern?
\nEine begründete eigene Antwort auf die übergeordnete Problemfrage, die die Ergebnisse aller Teilaufgaben zusammenführt.
\nPrüfungSchleswig-Holstein 2027
\nFür Geschichte gibt es in Schleswig-Holstein keine Schwerpunkte je Abiturjahr, es gelten die Fachanforderungen von 2016. Die vier Halbjahre der Qualifikationsphase behandeln Menschenrechte, nationale Identitäten, Diktatur und Demokratie sowie dauerhaften Frieden. Verbindlich sind nur die fett gedruckten historischen Inhalte. Die Problemfragen der Fachanforderungen zeigen dir, wie eine Problemerörterung im Abitur fragen kann.
Grundlage: Fachanforderungen Geschichte Sekundarstufe I und II (2016), Qualifikationsphase. „Die Themen und ihre Reihenfolge sind verbindlich.“
Die Fachanforderungenso heißt in Schleswig-Holstein der Lehrplan geben jedem Halbjahr der Qualifikationsphase ein Thema, das als Frage formuliert ist, etwa „Dauerhafter Friede – eine Utopie?“. Zu jedem Thema listen sie historische Inhalte. Davon gilt: „Bei den ‚Historischen Inhalten‘ sind lediglich die fett gedruckten Inhalte verbindlich.“ Den Rest kann deine Schule kürzen, erweitern oder anders gewichten.
\nWeil die Aufgabe deine Lehrkraft stellt, kommt sie aus dem, was ihr behandelt habt, aber nicht nur aus dem dritten und vierten Halbjahr.
\n| Halbjahr | Thema | verbindlich (fett) | Karten |
|---|---|---|---|
| Q1.1 | Die Menschenrechte aus universal-historischer Perspektive – angeboren, egalitär, unteilbar und universell? | Philosophie der Aufklärung; Menschen- und Bürgerrechte 1789; Grundrechte im Grundgesetz | Aufklärung1789Grundgesetz |
| Q1.2 | Nationale Identitäten seit dem 19. Jahrhundert – Realität oder Konstruktion? | Weg zum Nationalstaat; Nationalismus und „Weltpolitik“; das geteilte Deutschland | NationWeltpolitikGeteiltes Deutschland |
| Q2.1 | Diktatur und Demokratie im Zeitalter der Extreme | Liberalismus, Sozialismus, Faschismus; Weimar; NS-Diktatur; Sozialismus in der DDR | WeltanschauungenWeimarNS-Diktatur |
| Q2.2 | Dauerhafter Friede – eine Utopie? Friedensschlüsse und Lösungsversuche internationaler Konflikte | Wiener Kongress; internationale Beziehungen in der bipolaren Welt | Wiener KongressKalter Krieg |
Zu jedem Thema schlagen die Fachanforderungen problemorientierte Fragen und Kontroversen vor, etwa „Zwei Staaten – eine Nation?“ oder „Gleichgewicht der Kräfte – ein funktionierendes Ordnungsmodell für Europa?“. Sie sind Vorschläge, zeigen aber gut, wie Abituraufgaben fragen, denn die Prüfung ist eine Problemerörterung. Du findest sie in den Kästen der Themen-Lernzettel.
\n\nNimm die Problemfrage „Zwei Staaten – eine Nation?“ aus Q1.2. Welche zwei Seiten müsste deine Erörterung abwägen?
\nWas die Deutschen in BRD und DDR trotz Teilung verband, etwa Sprache, Kultur, Familien und das Ziel der Einheit im Grundgesetz, und was sie trennte, etwa die gegensätzlichen politischen und wirtschaftlichen Systeme und die Abgrenzungspolitik der DDR. Am Ende steht dein begründetes Urteil.
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